Dvanáctiměsíční iniciativa, financovaná téměř čtyřiceti tisíci dolary od Ministerstva zahraničních věcí České republiky, byla realizována prostřednictvím Partnerství pro Cíle udržitelného rozvoje mezi Českou republikou a Rozvojovým programem OSN a ve spolupráci se dvěma občanskými sdruženími: gruzínskou organizací Kona a českou organizací Kokoza.

V březnu 2026 se účastníci projektu setkali na Cervantesově gymnáziu AIA-GESS v Tbilisi, aby společně zhodnotili dosažené výsledky a prozkoumali možnosti, jak dále posílit environmentální vzdělávání na školách.

„Zahradničení pomáhá dětem vytvořit si trvalý vztah k přírodě. Právě tento vztah je klíčový pro formování odpovědného chování k životnímu prostředí,“ uvedla Kateřina Šilhánková, vedoucí rozvojové spolupráce Velvyslanectví České republiky v Gruzii. „Úspěch této pilotní iniciativy ukazuje, že inovativní a praktické přístupy mohou proměnit školní třídy v místa, kde se udržitelnost nejen vyučuje, ale také skutečně žije.“

Kateřina Linhartová, projektová analytička Partnerství pro Cíle udržitelného rozvoje mezi Českou republikou a Rozvojovým programem OSN v Regionálním centru UNDP v Istanbulu, zdůraznila význam pilotního ověřování inovací, které lze dále rozšiřovat:

„Partnerství mezi ČR a Rozvojovým programem OSN propojuje země s ověřenými inovativními řešeními vyvinutými v České republice. Podporou spolupráce napříč soukromým sektorem, akademickou sférou, občanskou společností a veřejnými institucemi usilujeme o rozšiřování účinných přístupů, které posouvají inkluzivní a klimaticky chytrý rozvoj,“ uvedla Linhartová.

Od nápadu k dopadu

Projekt Growing Green: Soil Education and Green Laboratories for Georgia (česky: Rosteme zeleně: vzdělávání o půdě a zelené laboratoře pro Gruzii) vznikl z jednoduché, ale silné myšlenky. Jana Kowalová a Marcela Minaříková z gruzínské neziskové organizace Kona spojily své síly díky společnému zájmu o ochranu životního prostředí, zdravý životní styl a inovativní vzdělávání.

Jejich vize získala nový impulz po navázání spolupráce s českým sociálním podnikem Kokoza, který je známý podporou městského zahradničení, kompostování a udržitelného způsobu života. To, co začalo jako pouhá výměna nápadů, se brzy proměnilo v projektový návrh předložený do UNDP Challenge Fund 2024 podpořený částkou téměř čtyřiceti tisíc dolarů z prostředků Ministerstva zahraničních věcí České republiky.

V březnu 2025 byl projekt oficiálně zahájen sérií praktických workshopů pro 30 pedagogů, včetně učitelů z vybraných vzdělávacích institucí a vysokoškolských studentů specializujících se na agronomii. Každé setkání představilo metodickou sadu nástrojů zahrnující hry zaměřené na půdu a kompost, mikrobiologické plyšové hračky a interaktivní výukové techniky přizpůsobené mladším žákům.

Deset vzdělávacích institucí (šest škol, jedna univerzita, jedna mateřská škola a dvě centra neformálního vzdělávání) získalo podporu pro zavedení praktické výuky a vytvoření zelených laboratoří zaměřených na kompostování a zahradničení.

Během své vzdělávací cesty se žáci učili o mikroorganismech, které obohacují půdu a pomáhají snižovat množství organického odpadu. Zkoumali, jak vyrábět kompost a jak proměnit školní dvory v krásné zahrady a sady s využitím vyvýšených záhonů, úrodné půdy a kvalitních semen.

Poznatky získané z těchto praktických aktivit se promítly do příručky pro učitele, kterou společně vytvořily česká Kokoza a gruzínské občanské sdružení Elkana Association. Příručka má podporovat celoroční výuku založenou na zahradničení přímo ve školním prostředí.

Důkaz změny

Projekt Rosteme zeleně získal pozitivní zpětnou vazbu od učitelů i žáků. Účastníci uvedli, že praktické environmentální vzdělávání podporuje u mladých žáků zvídavost, odpovědnost a silný pocit sounáležitosti.

Tyto poznatky jsou v souladu s výzkumem College of Agriculture and Life Sciences při Cornellově univerzitě v USA, podle něhož výuka založená na zahradničení nejen posiluje environmentální povědomí, ale také zlepšuje stravovací návyky dětí, jejich psychickou pohodu, školní výsledky a důležité životní dovednosti, jako jsou spolupráce, přizpůsobivost a trpělivost.

„Doporučila bych každé škole, aby na školním dvoře vyčlenila alespoň malý prostor pro kompostování,“ řekla Tinatin Laghidze, učitelka na Cervantesově gymnáziu AIA-GESS v Tbilisi.

Nino Psuturi z 8. veřejné školy v Gori zdůraznila, že výuka založená na zahradničení zvyšuje motivaci a nadšení žáků. Zároveň si všimla, že děti, které jsou v běžné třídní výuce obvykle méně aktivní, se při těchto aktivitách více zapojují, komunikují a získávají větší sebedůvěru.

Učitelé se shodli, že zahradní výuka pomohla žákům cítit větší odpovědnost vůči planetě, citlivější přístup k odpadu a také vytrvalost a trpělivost díky pravidelné praktické práci.

Kontext

Partnerství pro Cíle udržitelného rozvoje mezi Českou republikou a Rozvojovým programem OSN je platforma přinášející české odborné znalosti do zemí Evropy a Střední Asie. Podporuje inovativní řešení prostřednictvím zavádění nových metod, nápadů a technologií vycházejících z českých zkušeností a know-how.

Projekt Growing Green: Soil Education and Green Laboratories for Georgia realizoval Rozvojový program OSN prostřednictvím Czech Challenge Fund s finanční podporou Ministerstva zahraničních věcí České republiky.

Text připravila kancelář UNDP ve Tbilisi